16岁的马蒂亚斯·格兰德来到伯洛伊特学院 物理 并获得了该学科的专业. 然而，今天，他应用了 数据分析 而他在物理课上学到的可视化技巧则是另一种激情: 公共卫生.

目前, 她是休斯顿西南部一家非营利性艾滋病/性病诊所的项目经理, 马蒂亚斯将加入美国.S. 于2022年4月在国务院担任战略信息顾问 联合国办事处.S. 全球艾滋病协调员.

16岁的马蒂亚斯·格兰德来自地区疟疾合同追踪小组.

在伯洛伊特学院(十大菠菜台子)的教育过程中转向一个新的重点并不罕见. 事实上, 这样的转变不仅很常见，而且在帮助学生实现自己的激情时也受到鼓励. 毕竟, 大学是一个成长的时期, 当学生既学到了技能又学到了题材, 也是关于他们自己的. 伯洛伊特的教职员工不仅明白这一点, 但是要在学生学习的过程中给予支持, 成长, 和改变.

“当我进入伯洛伊特大学时，我认为我对大学生活有了很好的了解, 就像我妈妈在德州体育学院教书一样&我和我爸爸在一所社区大学读书，”马蒂亚斯回忆道. 因为我的家人在保守的大学城被认为是左倾的, 我长大的地方, 我想伯洛伊特的校园环境应该很熟悉.”

但是没有, 这与家里的生活不同, 从自由主义思想和社会习俗到对观看体育比赛的适度兴趣. 在德克萨斯州，马蒂亚斯已经习惯了5000人观看他参加的高中足球比赛. 尽管如此, 伯洛伊特学院也很欢迎, 有一次，马蒂亚斯对公共卫生产生了热情, 他找到了为在该领域的职业生涯做准备所需的资源和指导.

第一个, 然而, Matias took a break to rethink what he wanted out of college; during his sophomore year, 他觉得自己在滑行. 他本来要在乌干达度过大三的秋季学期. 假期学期允许学生在需要的时候从学校休息一下. 当学生返校时，他们也可以轻松地重新注册.

在乌干达, 第一手的观察使马蒂亚斯认识到公共卫生项目的力量:它们改善了人们的生活. 阅读公共卫生文献加深了他的兴趣, 所以当他回到伯洛伊特学院时, 他开始学习 健康和社会方案.

“在乌干达，我意识到我想要产生影响. 我开始意识到非政府组织、疾病预防控制中心和国务院在公共卫生方面所做的工作. 回到贝洛伊特, 我能够探索公共卫生作为一门学科和专业，并被介绍到 职业的可能性.”

例如，另一名学生的课堂报告关注的是一个国际非政府组织的工作. 另外, 伯洛伊特学院的校友经常被邀请在课堂上演讲, 这样学生就可以了解他们的 职业生涯 都在美国.S. 和国外.

最终，马蒂亚斯主修物理和公共卫生. 这是一个很好的组合, 因为他能够将他在物理学中学到的数据分析和数据可视化应用到公共卫生工作中.

从伯洛伊特大学毕业后，马蒂亚斯在陆军服役 和平队 在博茨瓦纳, 他的技能使他在被指派到的地区医院发挥了什么作用. 和平队志愿者通常与作为导师的同行合作，帮助志愿者融入接待组织和社区.

Matias Grande”16, 左前方, 与青年诊所开幕时举办的工作坊的参加者会面.

然而，马蒂亚斯发现自己没有一个对手. 但当他意识到医院及其管理团队需要帮助来跟踪其工作时, 他主动提出要帮忙. 利用他处理数字的能力, 他整理并报告了医院疫苗的数据, 艾滋病毒, 还有疟疾项目, 以及它的29个子设施. 当他的坚持建立起信任, 他被允许申请资助建立一个青年友好诊所. 这家诊所现在由一名敬业的护士经营.

在和平队服役两年之后还没准备好回国, 马蒂亚斯与华盛顿大学签约 总统防治艾滋病紧急救援计划该项目由美国在博茨瓦纳首都哈博罗内支持. 由乔治·W·布什创立. 布什, 总统防治艾滋病紧急救援计划, 或总统艾滋病紧急救援计划, 在50个国家拯救生命, 预防艾滋病毒感染, 加快控制艾滋病毒/艾滋病流行的进展.

随着COVID-19大流行的到来, 马蒂亚斯回到德克萨斯完成他的合同, 之后，他进入了目前的项目管理职位.

16岁的Matias Grande，左二，在总统防治艾滋病紧急救援计划会议上现在，即将加入 国务院, 他将转向宏观层面的工作, 在那里，他相信他将利用自己在伯洛伊特学到的技能，对人们的生活产生更大的影响.

回顾他在伯洛伊特的时光, Matias注意到跨学科的健康和社会的巨大影响 课程 关于他的职业生涯. 从自然科学到人文学科的课程拓宽了他的世界观，帮助他确定了自己的爱好. 指导意见 罗恩·沃森, 政治学家 谁领导这个项目，也是关键. Ron的反馈, 无论是在演讲还是研究论文上, 挑战了马蒂亚斯的思维过程，并帮助他加强了阐述全面论点的能力.

最后，他建议趁年轻探索世界. “买机票而不是车. Material items depreciate; experiences are investments in your future self.”